Осветителни решения
bg
Осветлението на гимназии не се свежда до избор на LED тела с достатъчно лумени. Учебният кабинет, лабораторията, компютърната зала, библиотеката и актовата зала имат различни зрителни задачи, затова изискват различни нива на осветеност, контрол на заслепяването, равномерност и управление.
Добре проектираната система започва с фотометрично изчисление на всяко типово помещение. При обновяване на съществуваща гимназия това позволява подмяната да се извърши поетапно, без решенията в отделните етапи да си противоречат.
Основната европейска техническа рамка за вътрешните учебни пространства е EN 12464-1:2021. Тя не задава една универсална стойност за „училищно осветление“, а разглежда конкретните дейности и зони.
При фотометричното проектиране се проверяват не само луксовете. Анализират се поддържаната осветеност, равномерността, заслепяването, цветопредаването, отраженията от екрани и дъски, осветеността на стените и тавана и разпределението на светлината в помещението.
За общи дейности в класна стая EN 12464-1:2021 посочва 500 lx поддържана средна осветеност, равномерност U0 ≥ 0,60, цветопредаване Ra ≥ 80 и ограничение на заслепяването RUGL 19. За черни, зелени и бели дъски се изискват 500 lx вертикална осветеност и U0 ≥ 0,70.
В класната стая трябва едновременно да се виждат добре учебните материали върху чиновете, лицето на преподавателя, дъската и презентационният екран. Това изключва подхода „еднаква светлина навсякъде“.
Практично решение е разделянето на осветлението на зони: общо осветление, зона при дъската и при необходимост отделно управление на редовете до прозорците. Така при презентация може да се намали светлината около екрана, без учениците да остават в тъмно помещение.
За практически помещения и лаборатории стандартът посочва 500 lx, U0 ≥ 0,60, Ra ≥ 80 и RUGL 19. При проектирането обаче трябва да се отчете конкретното разположение на работните плотове, лабораторното оборудване и демонстрационните зони.
Особено важно е телата да не създават силни сенки върху работната повърхност. Ако се работи с цветове, дребни компоненти или технически чертежи, изискванията към светлината могат да бъдат по-високи и се определят според реалната дейност.
При помещения, предназначени основно за работа с компютри, EN 12464-1:2021 задава 300 lx, U0 ≥ 0,60, Ra ≥ 80 и RUGL 19. Тук повече светлина не означава автоматично по-добро решение.
Критични са отраженията върху дисплеите и високата яркост на осветителите в зрителното поле. Разположението на телата трябва да се координира с позицията на мониторите, а драйверите и системата за управление трябва да бъдат подходящи за продължителна работа в учебна среда.
Читалните изискват 500 lx и добра равномерност. При библиотечните стелажи задачата е различна: стандартът определя 200 lx вертикална осветеност върху рафтовете, така че заглавията да се разчитат лесно.
Затова редици осветители, проектирани само спрямо пода, могат да дадат приемлива хоризонтална осветеност и едновременно с това недостатъчно осветени книги.
Актовата зала има няколко режима на работа. При използване като аудитория или лекционна зала EN 12464-1:2021 посочва 500 lx за общата дейност, докато в зоната за публика осветлението може да бъде намалено до 200 lx при подходящ сценарий.
Това е типичен случай, в който димирането и светлинните сцени имат реална функционална стойност. Могат да се предвидят режими за лекция, презентация, събитие, почистване и подготовка на залата.
За училищните коридори EN 12464-1:2021 посочва 100 lx на нивото на пода, а за стълбищата 150 lx. При тези пространства добрата равномерност и ясното разчитане на стъпала, промени в нивото и посоката на движение са по-важни от постигането на висока осветеност.
Коридорите са и подходящо място за управление чрез датчици за присъствие, особено извън началото и края на учебните часове.
Броят и мощността на осветителите не трябва да се определят само според площта на помещението. В професионалното светлотехническо проектиране се моделират геометрията на стаята, височината на монтаж, отражателните свойства на повърхностите, работните равнини и реалното светлоразпределение на избраните тела.
LDT и IES файловете съдържат фотометричните данни на осветителя и позволяват поведението му да бъде симулирано преди монтаж. Така могат да се открият тъмни зони, прекалено висока яркост или недостатъчна равномерност, преди проблемът да се появи в готовия обект.
В гимназията различните помещения се използват по различен график. Затова управлението може да комбинира:
Автоматизацията не трябва да пречи на преподавателя. Затова още в проекта трябва да се реши кои функции ще бъдат автоматични и кои ще останат с лесно ръчно управление.
Входовете, пешеходните алеи, стълбите, дворовете, паркингите и местата за достъп след тъмно се разглеждат отделно от вътрешните помещения. EN 12464-1 не се прилага за външни работни пространства, затова проектът трябва да отчита приложимите изисквания за конкретната външна зона.
Освен необходимата видимост се проверяват заслепяването, насочването на светлината, устойчивостта на атмосферни условия и ограничаването на ненужното светлинно замърсяване. Аварийното и евакуационното осветление също се проектира като отделна система според приложимите изисквания.
При голяма училищна сграда не е задължително цялото осветление да се смени едновременно. Важното е още в началото да има общ проект и техническа логика за крайната система.